Atendiendo las políticas de la Institución en materia de actualización permanente de los programas educativos que garanticen la calidad de nuestros egresados, el Comité Académico para el Diseño Curricular de la Maestría en Salud Pública, de la UACJ, ha trabajado desde enero del 2015 para concretar los esfuerzos y aprovechar la experiencia obtenida logrando elaborar una nueva Maestría profesionalizante, con la finalidad de formar recursos humanos con capacidad innovadora en su ejercicio profesional, capaces de responder a los problemas actuales y futuros que plantea la salud pública y que prevalecen en esta región fronteriza.

Hoy en día las Universidades deben plasmar e incluir en sus currículos la formación de los egresados con las necesidades de la sociedad, el reto implica generar un currículo del posgrado en Salud Pública dinámico, capaz de recuperar e interpretar educativamente los cambios en los terrenos de la salud pública, para que la educación impartida posea pertinencia, coherencia y trascienda el tiempo, siempre pensando y apegándose a los actuales y futuros requerimientos la población, quienes han dejado de actuar de manera pasiva, por ende, exigen mejores sistemas sanitarios.

En este orden de ideas, el currículo es la expresión del vínculo Universidad-Sociedad, y la sociedad demanda de la salud pública, una actitud de servicio que sostenga una comunicación de manera abierta y flexible con la comunidad; que trabaje en equipo con sus pares y otras figuras del equipo de salud, además, que para sustentar el análisis en salud y toma de decisiones en las nuevas tecnologías y la aplicación de herramientas científicas.

La educación en salud pública, con un enfoque adecuado es una estrategia para fortalecer la capacidad de la sociedad, al formar profesionales que puedan integrarse al sistema de salud y reducir las inequidades en salud, de manera eficiente y eficaz. Se considera que la creación del nuevo programa de Maestría en Salud Pública, es una condición imperante y esencial para cumplir con los compromisos, recomendaciones y pronunciaciones nacionales e internacionales vinculadas a los objetivos de desarrollo, establecidas por los diferentes organismos de salud y acreditación de la educación médica en salud pública.

Objetivo general

Formar profesionales competentes en el análisis y diagnóstico de salud de la población capaces de brindar un aporte técnico-científico significativo al diseñar, ejecutar, supervisar y evaluar intervenciones que respondan a las necesidades detectadas de salud pública y desarrollar acciones sanitarias tendientes a mejorar la calidad de vida de la población.

Objetivos específicos

1. CoPromover los ámbitos de acción de la Salud Pública.


2. Brindar la metodología para elaborar, analizar y evaluar un diagnóstico de salud poblacional pertinente.


3. Aportar las herramientas necesarias para el diseño, ejecución, supervisión y evaluación de planes y programas integrales que respondan a las necesidades de salud de la población.


4. Desarrollar capacidades para integrar equipos multidisciplinarios que contribuyan a la gestión de la salud en la comunidad.

El Plan de estudios consta de 100 créditos obligatorios y 20 créditos electivos distribuidos en 4 semestres; la organización del currículo se orienta en los ejes teórico-conceptual, metodológico y de integración. Los créditos obligatorios en el primero y segundo semestre son asignaturas de los ejes teórico-conceptual y metodológico que brindan las bases al alumno para los cursos del tercero y cuarto semestre, con el objetivo de que los dedique al eje de integración mediante el desarrollo de su proyecto en salud pública (proyecto de intervención o investigación) y las residencias I y II. Las residencias son asignaturas de práctica profesional donde el estudiante se vincula con instituciones del sector salud local. Los créditos electivos se pueden cursar desde el primer semestre de acuerdo al interés del alumno vinculando así su proyecto de salud pública y pueden cursarse en cualquiera de los cuatro institutos de la universidad.

1. Motivación en el desarrollo de proyectos en salud publica enfocados en la resolución de problemas de la región y relacionados con las líneas generales de aplicación del conocimiento del programa.


2. Disponibilidad de tiempo completo.


3. Poseer aptitudes para intervenciones en salud pública, análisis de textos científicos, alto sentido de responsabilidad, innovación, empatía por el trabajo comunitario y de trabajo en equipo. Se plantea como perfil de ingreso:


1. Interés y afinidad por la salud pública.
2. Facilidad de comunicación oral y escrita en idioma español.
3. Capacidad de análisis y síntesis de bibliografía en español e inglés.
4. Habilidades en el manejo de tecnología de la información y comunicación.
5. Habilidad para trabajar de forma individual y en equipo.
6. Empatía con el trabajo comunitario.
7. Capacidad para trabajar bajo presión.
8. Capacidad de innovación y emprendimiento.
9. Capacidad de auto aprendizaje y liderazgo.
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El egresado de la Maestría en Salud Pública de la UACJ será capaz de realizar el análisis y diagnóstico de salud de la población, podrá brindar un aporte técnico-científico significativo al diseñar, ejecutar, supervisar y evaluar intervenciones que respondan a las necesidades detectadas de salud pública y desarrollar acciones sanitarias tendientes a mejorar la calidad de vida de la población, a través de las siguientes características sello congruentes con el Modelo Educativo Visión 2020 de la UACJ:

1. Conocimientos:
1. Básicos: dominará el panorama en salud pública regional, nacional e internacional.
2. Profesionales: dominará los principales ámbitos de acción de la salud pública: promoción y protección de la salud, prevención de enfermedades y administración de programas de salud.
3. Metodológicos: será capaz de elaborar un diagnóstico y análisis de la situación en salud de las comunidades, de diseñar y conducir proyectos de intervención o de investigación en salud.
4. Humanísticos: comprenderá el proceso sociocultural de la región y su impacto en la salud, mediante una visión holística de la comunidad, aplicará en su actividad profesional el respeto por los derechos humanos.
2. Habilidades:
1. De pensamiento y aplicación del conocimiento: busca soluciones a los problemas actuales y futuros, comprende la interacción del medio ambiente y la sociedad, además, es capaz de aplicar el pensamiento complejo para reorganizar el proceso de salud-enfermedad.
2. Informativas: búsqueda, selección y uso de información pertinente.
3. De autoadministración: planea sistemáticamente sus labores y diseña medidas para la solución de posibles conflictos en el desempeño de actividad profesional.
4. Uso de tecnologías: será hábil en el manejo de paquetes computacionales estadísticos y especializados.
5. Dominio de la lengua: hábil en la comunicación oral y escrita en el español e inglés.
3. Actitudes:
1. Innovación y liderazgo.
2. Compromiso comunitario.
3. Trabajo en equipo multidisciplinario e intersectorial.
4. Valores:
1. Respeto.
2. Honestidad.
3. Responsabilidad.
4. Actitud crítica.
5. Autodeterminación.
6. Ética.
7. Humanismo.​