El programa de Maestría en Investigación Educativa Aplicada tiene como objetivo formar científicos de alto nivel, especialistas en el campo de la educación. El punto de partida de la formación consiste en la interrelación orgánica entre la intervención y la investigación de los procesos educativos para producir conocimiento y soluciones a problemas reales que emergen de la práctica educativa.

Objetivos particulares

Contribuir a la formación de recursos humanos de alta calidad, en el ámbito de la investigación educativa aplicada.

Aportar acciones para la identificación de problemáticas educativas, el desarrollo de estudios de investigación educativa aplicada y el diseño de propuestas derivadas del conocimiento científico educativo, orientadas a la mejora social.

Divulgar el conocimiento científico educativo para enriquecer la productividad académica y la comprensión de los fenómenos educativos, desde una perspectiva ética y con un enfoque integral.

Características del programa

El Programa de Maestría en Investigación Educativa aplicada está inscrito en el Padrón Nacional de Posgrados de Calidad del CONAHCYT lo cual implica que las y los aspirantes a la maestría cuentan con apoyos diversos para su proceso formativo.

Durante el tiempo efectivo de estudios, además de cursar las materias del Plan de estudios, las y los maestrantes pueden acceder a los diferentes servicios que brinda la UACJ, como lo es el programa de Movilidad estudiantil que les permite realizar intercambio académico con Instituciones de Educación Superior Nacionales e Internacionales, asimismo la posibilidad de realizar estancias de investigación con investigadores e investigadoras de alto nivel.

La opción de titulación que ofrece la Maestría es mediante la defensa de su tesis de grado, la cual se realiza a lo largo de los cuatro semestres en que se cursa la Maestría, bajo la tutoría experta de investigadores e investigadoras en cada una de las Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento.

		SEMESTRES
EJES		Primer semestre		Segundo semestre		Tercer semestre		Cuarto semestre
Eje contextual		Contexto socio-histórico de la práctica educativa en México. (6 créditos)
		Contextos de práctica en la investigación educativa. (6 créditos)
Eje filosófico		Perspectivas filosóficas en la educación y su aportación a la investigación educativa. (6 créditos)		Aproximaciones a la relación teoría- práctica-reflexión en la praxis educativa. (6 créditos)
Eje teórico		Ciencias de la educación, disciplinas y áreas del conocimiento y su aportación a la investigación educativa I. (6 créditos)		Ciencias de la educación, disciplinas y áreas del conocimiento y su aportación a la investigación educativa II. (6 créditos)		Seminario temático especializado I (según LGAC). (6 créditos)		Seminario temático especializado II (según LGAC). (6 créditos)
Eje metodológico		Metodología de la investigación. (6 créditos)		Metodología de la investigación cuantitativa. (6 créditos)		Seminario metodológico especializado I (según método de investigación). (6 créditos)		Seminario metodológico especializado II (según método de investigación). (6 créditos)
			Metodología de la investigación cualitativa. (6 créditos)
Investigación				Taller de competencias en investigación I. (8 créditos)		Taller de competencias en investigación II. (8 créditos)		Taller de competencias en investigación III. (8 créditos)
Total de créditos: 102

El programa de Maestría en Investigación Educativa Aplicada se desarrolla en un total de cuatro periodos semestrales y 16 asignaturas, todas obligatorias, mismas que suman un total de 102 créditos.

El plan de estudios del programa de Maestría en Investigación Educativa Aplicada se plantea a partir de 5 ejes fundamentales: conceptual, filosófico, teórico, metodológico y de investigación. A través de las asignaturas comprendidas en cada eje, se promueve el desarrollo de conocimientos, habilidades y marcos de referencia que integran las competencias para una aproximación científica a la investigación educativa.

Como parte de las asignaturas programadas en primer semestre, se incluye un curso de Metodología de la Investigación como apoyo para que se desarrolle el planteamiento del problema de investigación. Como seguimiento a este curso, en segundo, tercer y cuarto semestre, se incluye un Taller de Competencias en Investigación; el producto de estos cursos consecutivos, contribuye a la realización de la Tesis de Maestría.

Al final del cuarto semestre, la investigación deberá estar concluida y las/los estudiantes podrán presentar el examen de grado al finalizar el período escolar del plan de estudios, promoviendo la conclusión en tiempo de los estudiantes.

Líneas Generales de Aplicación del Conocimientos

Estudios Socioculturales en la Educación: Se refiere a estudios que abordan fenómenos sociales como: la obligatoriedad de la educación, su costo socioeconómico, la laicidad, la extensión de la escolarización, su cobertura, el acceso a ella, el maltrato a sus integrantes la segregación y exclusión por género y racial; la violencia, la ideología neoliberal; el modelo patriarcal, los roles de familia, así como la evaluación de los mismos.

Políticas Educativas y Gestión de la Educación: Comprende los estudios sobre las reformas y los procesos de la política y la gestión educativas, los diversos proyectos y sus repercusiones desde una mirada crítica. Esta línea incluye estudios sobre la educación como institución, a partir de los diferentes enfoques explicativos y las necesidades del mercado global en el marco de la sociedad del conocimiento, con niveles de aproximación teórico, empírico-práctico, epistémico y metodológico, que generen propuestas de aplicación de políticas públicas en el sistema educativo, todo ello con base en las condiciones contextuales y los horizontes que se plantean las sociedades actuales.

Procesos de Enseñanza-Aprendizaje y Trayectorias Académicas: Se refiere a estudios inherentes al acto educativo, es decir, las relaciones entre los factores del proceso educativo y sus resultados en el estudiante (índices de promoción, deserción y repitencia, factores que determinan el éxito o fracaso escolar, el papel de la tecnología en el proceso educativo, la motivación intrínseca y extrínseca, entre otros). Busca explicar, por un lado, cómo aprende el ser humano en sus distintas etapas de desarrollo; dirigiendo la investigación sobre cómo ambientar el aprendizaje, cómo modificarlo, qué tipo de productos de aprendizaje promueven determinadas intervenciones educativas; todo ello para el mejoramiento de la calidad de la educación.

La Maestría en Investigación Educativa Aplicada busca aspirantes interesados (as) en formarse como actores educativos que incidan en la realidad educativa a través de intervenciones basadas en la reflexión crítica y fundamentada en la investigación científica, partiendo de la experiencia real de trabajo e identificando áreas de oportunidad para el mejoramiento de los procesos educativos. En este sentido, los y las aspirantes deberán contar con un grado académico de Licenciatura y experiencia demostrable en la práctica educativa desde cualquiera de los escenarios en que se lleva cabo, y en cualquiera de las funciones que impliquen los procesos educativos de manera o indirecta.

El/la aspirante al programa de Maestría en Investigación Educativa Aplicada debe contar con conocimientos relacionados a una formación académica en educación o en una carrera afín. Además, es altamente deseable que el/la aspirante cuente con: 1) conocimiento construido a partir de la experiencia profesional en uno o más campos de la educación, 2) conocimientos generales sobre teorías de enseñanza, políticas educativas y contexto educativo en general, así como del manejo de las principales fuentes documentales para su estudio.

En cuanto a aptitudes y habilidades, el aspirante debe contar con: 1) capacidad crítica y analítica para el estudio de las diferentes fuentes de información, 2) capacidad de redacción y de expresión oral en el idioma español y 3) habilidades comunicativas del idioma inglés, que le permitan la lectura de textos y artículos especializados.

Asimismo, el/la aspirante requiere contar las siguientes actitudes: 1) Disposición para el trabajo y el aprendizaje relacionado con la investigación educativa aplicada, 2) Curiosidad científica, asertividad, creatividad, 3) disposiciones éticas.

Los egresados del programa de Maestría en Investigación Educativa Aplicada serán sujetos capaces de intervenir a través de la identificación de áreas de oportunidad en la realidad educativa en que participen, y de la concreción de problemas de investigación que operacionalicen dichas áreas. Los problemas de investigación serán desarrollados con la finalidad de generar soluciones derivadas del estado del conocimiento de las ciencias de la educación y su aplicación creativa y rigurosa a la solución de las situaciones reales bajo el escrutinio de metodologías cuantitativas y cualitativas de la investigación. Como resultado de los procesos de intervención e investigación educativa en que participen, los egresados del nivel maestría podrán documentar la aplicación novedosa y sistemática de las ciencias de la educación al servicio de problemáticas en las diferentes áreas de práctica que la realidad educativa genera.

El egresado/la egresada será capaz de: 1) Realizar estudios especializados en investigación educativa aplicada, que redunden en beneficio del conocimiento científico, de las instituciones –tanto públicas como privadas- y de la sociedad en general, 2) proporcionar asesorías sobre la problemáticas educativas propias de diversas instituciones y organizaciones gubernamentales, de la sociedad civil y del sector privado, 3) laborar en instituciones públicas y privadas de investigación, educación superior y difusión, tanto nacionales como extranjeras.

Para ello, el egresado/la egresada del programa contará con conocimientos de las problemáticas educativas más relevantes en entorno contemporáneo, así como de la relación entre educación y sociedad en el contexto nacional e internacional. De las principales aportaciones teóricas y conceptuales de las ciencias de la educación, disciplinas y áreas del conocimiento al estudio de los procesos educativos. Asimismo, de las perspectivas filosóficas y éticas que sustentan la investigación educativa.

En cuanto a las habilidades, estas incluyen: El diseño y desarrollo de investigación científica de alto nivel en entornos educativos diversificados, bajo metodologías cualitativas y cuantitativas; el análisis de políticas educativas y de las repercusiones de las mismas en los entornos concretos de práctica; la aplicación del saber científico educativo, en la solución de las problemáticas emergentes de los campos sociales; así como la redacción de informes de investigación y de recomendaciones para su aplicación.

En lo que respecta a las actitudes, estas incluyen la rigurosidad científica y la disposición ética; apertura al pensamiento crítico y respeto a la diversidad humana y social; así como compromiso y servicio a la comunidad en que se desarrollan, así como a la comunidad humana en general.

Vinculación con otros sectores de la sociedad

La vinculación es una de las tareas de suma relevancia para el programa, pues permite acercar a las poblaciones e instituciones, los resultados de la inversión realizada, en pro de la mejora educativa.

Actualmente la Maestría cuenta con varios convenios de colaboración:

Departamento de Investigación de la Secretaría de Educación y Deporte del Estado de Chihuahua: En el que se llevan a cabo tareas relacionadas con la vinculación entre la política educativa y la investigación educativa.

Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE): Para llevar a cabo labores de investigación y formación de recursos humanos para la educación básica en entornos rurales y urbano-marginales del estado de Chihuahua.

Colaboración entre este programa educativo y la Maestría en investigación educativa de la Universidad Veracruzana en Xalapa: Ampara la realización de intercambios de estudiantes y docentes, así como labores de investigación conjunta.

Centro de Asesoría y Promoción Juvenil CASA A.C.: Permite el desarrollo de investigación en el ámbito de culturas juveniles, que en el corto plazo influirá en las intervenciones para educación juvenil.

Centro Chihuahuense de Estudios de Posgrado: Institución gubernamental que brinda estudios de maestría y diplomados a docentes de educación Básica (preescolar, primaria y secundaria), Educación Media Superior y Educación superior.

Acciones relacionadas a proyectos de la Maestría en Investigación Educativa Aplicada:

Proyecto Supervisores escolares: Impactos, dilemas y perspectivas en la educación básica. Criterios para un balance inicial en el estado de Chihuahua.	Con financiamiento de fondos SEP-CONAHCYT.
	Responsable técnica: Dra. Evangelina Cervantes Holguín.
Investigación: El programa de tutoría a docentes de nuevo ingreso a educación básica. Un acercamiento desde la perspectiva de participantes en Ciudad Juárez.	A cargo de la Dra. Beatriz Anguiano Escobar.
Desarrollo de una colaboración con la mesa de apoyo Técnico-pedagógico para llevar a cabo un proyecto de investigación respecto al diseño de materiales didácticos en formatos digitales.	Departamento de Investigación de la Secretaría de Educación y Deporte del Estado de Chihuahua.

Total de alumnos matriculados	Hombres	Mujeres	Generación
6	4	2	2011-2013
11	6	5	2012-2014
17	8	9	2013-2015
10	3	7	2014-2016
8	5	3	2015-2017
5	4	1	2016-2018
5	1	4	2017-2019