Los estudiantes del Programa de Diseño de Interiores se preparan para participar en el 3er. Concurso Inter-Universitario de Estudiantes de Interiorismo que se llevará a cabo los días 3, 4, y 5 de noviembre del presente año en Puerto Vallarta, Jalisco. En esta ocasión, pretenden obtener el 1er. lugar, ya que en los dos concursos anteriores, han logrado el 5to. y 2do., es por eso que los proyectos están en proceso de revisión y modificación constante para su perfeccionamiento. Además del concurso, también se llevará a cabo el 4to. Congreso Internacional de Diseño de Interiores y Arquitectura en el cual habrá conferencias impartidas por personas de Barcelona, España; México, D.F.; Guadalajara, Jalisco y Puerto Vallarta. 

        Del 5 al 7 de septiembre del presente año se llevó a cabo el 2do. Foro de Vinculación: Diseño y Campo Laboral con el objetivo de reunir a especialistas del diseño y al sector empresarial, con el fin de reflexionar sobre las estrategias de vinculación entre la universidad y el campo laboral, además de revisar los mecanismos de enseñanza-aprendizaje que siguen las instituciones educativas para formar profesionales de diseño capaces de competir en el ámbito nacional e internacional.

El foro se dividió en tres temas principales con subtemas respectivamente:

UNIVERSIDAD Y CAMPO LABORAL
La práctica profesional del Diseñador de Interiores en el campo laboral.
El redescubrimiento de la artesanía como una oportunidad laboral de diseño.
Principales características del mercado laboral profesional de la maquiladora en Ciudad Juárez 2011.

HACIA UNA CULTURA DEL DISEÑO EN EL CAMPO LABORAL
Una experiencia de relación laboral: Sectores público y privado - Diseñadores gráficos (prácticas profesionales).
Los diseñoides publicitarios.
Los diseñoides: formas pseudo-diseñadas por la naturaleza.
El diseño en el campo laboral: Una experiencia desde el Diseño de Interiores.

OPORTUNIDADES LABORALES NO CONVENCIONALES
Revisión de lo que el diseño como actividad profesional puede incidir en ámbitos laborales no convencionales.
El Puente Internacional Córdova de las Américas (Libre): Una visión fotográfica de la apropiación del espacio público. El vínculo con el campo laboral y la mediación del aprendizaje.

En el mes de agosto el Departamento de Diseño felicitó a:
Dr. Carles Méndez,
Dr. Rutilio García,
Dr. Efraín Rangel,
por su ingreso al Sistema Nacional de Investigación (SNI), y a la
Dra. Hortensia Mínguez
por su permanencia en SNI. 

        El Sistema Nacional de Investigación (SNI) tiene por objeto promover y fortalecer, a través de la evaluación, la calidad de la investigación científica y tecnológica y la innovación que se produce en el país. El sistema contribuye a la formación y consolidación de investigadores con conocimientos científicos y tecnológicos del más alto nivel como un elemento fundamental para incrementar la cultura. productividad, competitividad y el bienestar social.        

        Los días 19, 20 y 21 de octubre del presente año, se llevó a cabo el 3er. Congreso de Diseño Gráfico, con el tema de La Profesión del Diseño en las instalaciones del Centro Cultural Universitario y el Instituto de Arquitectura, Diseño y Arte. Conformado por talleres, conferencias y mesas de diálogo, en donde se tuvo la participación de grandes invitados, como el Maestro Félix Beltrán, el Maestro Joaquín Cosío, el Maestro Juan Manuel Bada, el Maestro José Antonio Olvera, el Maestro Elmer Hidalgo, así como docentes del Programa de Diseño Gráfico.
También se inaugura la Exposición Ideas por la Paz en el Centro Unversitario de las Artes, con la colección de carteles por parte de Félix Beltrán, Teresa Camacho, Juan Manuel Bada, José Antonio Olvera, Elmer Hidalgo Baca, egresados y profesionistas.  

        Para definir o delimitar qué es teoría del diseño, en primera instancia sería importante entender qué concebimos por teoría. La que es un elemento sin el cual no hay ciencia. Para Kerlinger es una serie de variables conceptuales, conceptos, definiciones y proposiciones interrelacionadas, que presentan un enfoque sistemático de los fenómenos, con el propósito de explicar y predecir los fenómenos (Kerlinger citado en Barrantes, 2002, p.46). Para Serrano la teoría es un sistema formal y lógico-deductivo que supone una serie de postulados de los que se derivan hipótesis que pueden someterse a prueba. Es decir, es el sistema de afirmaciones respecto a los fenómenos y los procesos, por medio de los cuales se analizan los datos que proporcionan la base del conocimiento científico, aunque algunos le otorgan diferentes nombres: orientación teórica, marco teórico, marco referencial o esquema teórico (2008, p.107).

Según las dos definiciones que consideramos para entender qué es teoría, pudieramos entender que la teoría es un conjunto de conocimientos previamente establecidos y consensuados que conforman una ciencia. En cuanto a teoría del diseño podemos citar lo que se publicó por FOROALFA (2010), sitio dedicado al diseño; en donde se expone que existe evidentemente una práctica profesional del diseño, pero no está tan claro que exista una teoría del diseño como emergente o resultado analítico de la práctica. Al respecto hay quienes plantean que la teoría del diseño es una asignatura aún pendiente y en relación se plantean interrogantes como ¿De ser así, de qué debería ocuparse una teoría del diseño?, ¿Cuál sería su función? Y por otro lado, están los que sostienen que es imposible formular una teoría para que los diseñadores apliquen a sus trabajos específicos y que el diseño solamente produce conocimientos empíricos de validez muy relativa y no generalizable.

En mi opinión personal considero que el diseño como cualquier otra área del conocimiento, debe ser capaz de generar la teoría correspondiente al desarrollo de la misma disciplina. Ya que aunque en la práctica los casos son específicos, existen elementos generalizables que pueden sustentarse como válidos para la mayor parte del gremio que ejerce la profesión; haciendo una comparativa para ejemplificar al respecto, podemos mencionar la psicología, profesión en la cual es por demás evidente que cada caso mantiene particularidades muy específicas. Sin embargo esto no limita a el área para generar teoría y estudios al respecto, que sirven como base para resolver los conflictos de la psique humana e incluso surgen nuevas actualizaciones que permiten que la misma disciplina vaya madurando científicamente. Pienso que de igual manera puede suceder con el diseño y su práctica profesional. 

Margolín menciona que "si los diseñadores desean conocer el potencial pleno del pensamiento del diseño, deberían aprender a analizar cómo se construyen las situaciones que dan marco a la práctica dl diseño" (2005, p.333). La teoría del diseño implica un contexto social y cultural, es decir, debemos comprender las implicaciones y la interacción que la práctica del diseño genera dentro de la sociedad. De tal manera que se logre uuna mejor identidad del diseño y del diseñador; que como nos comenta Margolín, permita hacer juicios más fundamentados respecto de los valores y los objetivos de su actividad (2005). Asímismo para lograr un crecimiento dentro del área profesional, debemos comenzar por entender todo lo que rodea a la práctica del diseño, para poder formentar una mejor educación formativa que ayude a consolidar el diseño en el camino de la ciencia.

Los estudios acerca de diseño para conjuntar una teoría del área y lograr construir al diseño como una ciencia, han estado presentes desde principios de los años setenta y han dado pie a múltiples discursos al respecto. En donde lograr una defición absoluta de diseño no ha sido una tarea sencilla, ya que como menciona Víctor Margolín "el diseño no es un objeto que pueda ser clasificado con precisión [...] el diseño es una actividad que cambia constantemente" (2005, p.314), es así que la problemáticapor crear un cuerpo de conocimiento homogéneo ha resultado incierto a través del tiempo. Sin embargo en los últimos años se ha buscado construir este cuerpo de conocimiento, mediante diversas investigaciones basadas en reflexiones críticas de nuestro hacer, que puedan solventar una teoría del diseño que nos ayude a consolidar un discurso en el que todos estemos de acuerdo. De tal manera que la profesión del diseño se consolide como un verdadero cuerpo de conocimiento en conjunción con las demás disciplinas que estudian al ser humano y sus creaciones; "pues no es suficiente admitir simplemente el juicio y la experiencia en la imaginación del diseño, estas cualidades requieren de análisis y formación" (Margolín, 2005, p.332)

Debido a la necesidad de establecer un fundamento firme, claro y constante sobre el diseño, se ha visto la necesidad de abordar temas que ayuden a conceptualizar un marco teórico que pueda sustentar nuestra área de conocimiento y que nos ayude a construir una ciencia del diseño como lo propuso Herbert en 1969. Esfuerzos que siguen en pie y que han sido abordados por diversos estudiosos del área como Nigel Cross para quien la preocupación primordial en el tema es lo grar dar una legitimidad intelectual al diseño; o Simón Solquie pretende mejorar nuestra comprensión del diseño a través de métodos científicos de investigación, esto por mencionar sólo algunos de tantos que siguen en esta tarea.

Por otro lado Bernhard E. Bürdek (2005) nos menciona que mientras la metodología del diseño ha tenido el claro objetivo de explicar el proceso de diseño y proveer las herramientas necesarias para optimizar ese proceso, el objetivo de la teoría del diseño es más ambiguo. Ciertamente como lo menciona Bürdek (2005) una tarea importantesería usar las hipótesis y las experiencias para obtenerel conocimientoen el que se basará el marco general de la disciplina del diseño, siguiendo preguntas como qué puede hacerse, qué debe hacerse y qué quiere hacerse. Establecer una teoría del diseño, implicaría una diversidad de temas como la estética, la tecnología, la ecología, el contexto en el diseño, etcétera, de tal manera que se pudiera ir construyendo un argumento sustentable y legítimo para la disciplina y quienes la practican, pues como Bürdek (2005) nos menciona, debido a la multiplicidad de las interacciones que envuelven al diseño, crear una teoría del diseño con la estética como su núcleo central sería insuficiente.

La primera alemana que intentó establecer los valores para formular una teoría del diseño, fue Gerda Muller-Krauspe en 1978, en el Congreso Internacional Design-Zentrum, quien sustenta cuatro tendencias como base para su creación (Bürdek, 2005, p.276):
a) Establecer un proceso de diseño transparente y métodos del diseño operables (metodología del diseño)
b) Un enfoque en el dominio de la cuantificación del fenómeno visual (información estética)
c) Crítica a la teoría del diseño (bases políticas y económicas)
d) En última instancia, discusiones sobre el funcionamiento del diseño
Como podemos observar aunque no existe una teoría del diseño como tal, se echa mano de teorías establecidas en otras áreas como la teoría de la comunicación, de la semiótica, la semiología, la lingüística, la psicología, la sociología, la hermenéutica, la teoría del color, entre otras; el reto será entonces encontrar los puntos coincidentes del diseño que nos ayuden a formular una teoría práctica, y no porque limite al diseño como práctica únicamente, sino porque considero que Morín (2002) menciona que una teoría no es una llegada, es la posibilidad de una partida, una teoría no es una solución, es la posibilidad de tratar un problema y es la práctica la que nos genera estos puntos de partida o posibilidades.

Pero sobretodo formular cada vez más investigaciones sustentadas en la experiencia de quienes practicamos el diseño, para poder entender nuestra práctica desde sus orígenes hasta su concepción, e ir redefiniendo el diseño en nuevas formas ajustables a tiempos y contextos actuales, siendo conscientes de cómo funciona nuestra profesión, en nosotros como diseñadores, en nuestro contexto, en nuestro proceso y cómo se ve reflejado en los productos que surgen de nuestras creaciones.

Referencias:
Bürdek, B. (2005). Design. History, theory and practice of product design. Alemania. Birkhäuser
Margolin, Víctor. (2005). Las Políticas de lo Artificial: Ensayos sobre diseño y estudios acerca del diseño. México: Editorial Designio
Morín, E. (2002). Educar en la era planetaria. El pensamiento complejo como método de aprendizaje en el error y la incertidumbre humana. UNESCO: Universidad de Valladolid.
Serrano Barquín, Carolina, Rodríguez Estrada, Mauro, Serrano Barquín, Héctor. (2008). Creatividad para el diseño. México: Universidad Autónoma del Estado de México
Foroalfa. (2010). ¿Existe la teoría del diseño? Consultable en línea en  http://foroalfa.org/articulos/existe-la-teoria-del-diseno