Antecedentes:

Durante la administración 2000-2006, la Movilidad Estudiantil se realizaba de manera casuística. Existía una Jefatura de Intercambio Académico y Cooperación Internacional, que dependía de la Dirección de Servicios Académicos y contaba con dos coordinaciones; la del Centro Global UACJ y la de Cooperación Internacional. En dicha administración se inició con la movilidad de ocho estudiantes en el 2001 y logró movilizar a 256 estudiantes en toda la administración.

Actualmente, en la administración del Lic. Quintana (2006-2012) se estípula en la Propuesta de trabajo y más adelante en el Plan de Desarrollo Institucional, así como en las políticas y objetivos institucionales, la Movilidad Estudiantil y la Internacionalización al proponerse movilizar el 7.5% (1,577 estudiantes) de la matrícula total (21,029) de la UACJ en seis años. Contemplando la movilidad de estudiantes y egresados de la UACJ en los diferentes programas; como la Movilidad Regular por seis meses, el Verano/Invierno de la Investigación Científica, Apoyo a ponentes y Apoyo al Posgrado. En el cuarto año de la administración se logró la meta, al movilizar a 1,517 estudiantes, incluyendo a 120 egresados realizando estudios de posgrado, de los cuales 1,334 (86%) se movilizaron es IES o centros de investigación nacionales y 183 estudiantes/egresados a nivel internacional, el cual representa el 14% del total.

En los próximos dos años 2011-2012, se propuso como meta movilizar el 50% a nivel nacional y el otro 50% internacional. Esto implica desarrollar una estrategia alineada al fortalecimiento de la Institución en sus líneas de generación y aplicación del conocimiento y aumento en los indicadores de estudios de posgrado.

En una primera etapa, la UACJ se unió a la Asociación Hispana de Universidades y Colegios (HACU, por sus siglas en inglés) a partir de junio del presente año, donde se buscará movilizar a estudiantes en IES que pertenezcan a dicha asociación en los E.U., y Puerto Rico. Por otro lado, la UACJ al igual que cinco universidades mexicanas, entablaron relación con el Consorcio Coímbra (Universidades brasileñas), donde se espera iniciar con la movilidad de docentes, investigadores y estudiantes a partir de agosto del próximo año.

En relación con la movilidad en Latinoamérica se está trabajando con la habilitación de convenios vigentes que no se han utilizado y se sumarán otros de nueva creación. Incrementar la participación de estudiantes a nivel internacional en convocatorias especiales como MEXFITEC; UMAP, UDUAL y CONAHEC. Para estudios de posgrado con el CUMEX N+I para las ingenierías.

Por último, se desarrollo una convocatoria específica para iniciar la colaboración académica con IES de la frontera con E.U., nombrada “Internacionalízate en la frontera", así como iniciar a marcar el corredor internacional del conocimiento.

Programas de Movilidad Estudiantil a los que pueden aplicar:

• Movilidad Estudiantil regular (estancias académicas nacionales e internacionales por seis meses, con posibilidad de extenderse por un año)
• Movilidad Estudiantil por convocatoria (estancias en el extranjero por uno o dos años)
• Verano/Invierno de la Investigación Científica (estancias académicas cortas en los periodos de verano e invierno)
• Programa Apoyo a Ponentes, estancias cortas para estudiantes que fueron seleccionados para impartir una ponencia
• Programa Regresa con un amigo (estudiantes visitantes)
• Programa Apoyo al Posgrado, búsqueda de estudios de posgrados de calidad nacional e internacional, así como apoyo de manutención por un año.

Funciones de la Subdirección de Movilidad Estudiantil al exterior:

• Asistencia a ferias de posgrado y oferta académica
• Integración de expedientes para estudiantes de posgrado
• Recepción de solicitudes de aspirantes extranjeros que deseen estudiar en la UACJ
• Recepción de estudiantes que participan en Verano de Investigación en la UACJ
• Búsqueda de hospedaje para estudiantes temporales
• Redes de colaboración con consorcios nacionales e internacionales
• Redes de colaboración con universidades nacionales e internacionales
• Internacionalización de la UACJ

Funciones de la Subdirección de Movilidad Estudiantil en la UACJ:

Estudiantes:

• Asesorías grupales e individuales
• Inscripciones, altas y bajas de materias
• Credenciales
• Trámite de beca (Santander-universia, CUMEX, ECOES, Vinculación y Fondos UACJ)
• Reconocimiento de la Movilidad Estudiantil
• Acreditación de materias

UACJ:

• Estadística actualizada para la acreditación de los Programas Educativos
• Proyectos de apoyo a la Movilidad Estudiantil
• Publicaciones de memorias y productos de investigación

Corredor internacional del conocimiento:

La UACJ se encuentra ubicada estratégicamente para la entrada a los E.U., desde una visión multicultural y de migración, esto se traslada a la esfera académica. La identificación de un corredor internacional del conocimiento permite a la UACJ fortalecer sus programas académicos, con la movilidad de docentes-investigadores, estudiantes de pregrado y posgrado, así como la negociación de programas con doble titulación, que enriquece la vida académica de ambos lados de la frontera.

La Universidad de Arizona en Tucson, cuenta con un programa de veranos de investigación a nivel mundial, entre los cuales diseñó uno específico para estudiantes Mexicanos, donde los estudiantes tienen la oportunidad de compartir sus conocimientos y experiencias académicas por dos meses con investigadores reconocidos a nivel mundial. Además de contar con todas la facilidades y servicios con los que cuenta dicha Institución. A partir del 2009, la UACJ participa en dicho programa, iniciando con dos estudiantes del programa de Química, los cuales fueron seleccionados por la misma Institución para realizar el doctorado directo (5 años). El apoyo para ambos estudiantes fue proporcionado por la U of A, CONACyT y la UACJ. En este verano 2010 participó, un estudiante de Ing. Civil y otro de Ing. Mecatrónica, que también fueron considerados para realizar estudios de posgrado. El reconocimiento a la UACJ por su excelencia académica se presentó en ambos años, al considerar la U of A, ampliar su convenio de colaboración para los próximos dos años.

En relación con la dos universidades del estado de Nuevo Mexico, New Mexico State University (NMSU) y University of Nex Mexico (UNM), la movilidad estudiantil se realiza por medio del Consorcio de América del Norte, CONAHEC, ambas instituciones reciben semestralmente estudiantes de la UACJ. Aunado a la movilidad estudiantil, se cuenta con convenio bilateral, donde se contempla la movilidad académica y publicaciones conjuntas. La relativa cercanía de estas instituciones, permite a los docentes realizar estudios de posgrado, sin sacrificar su vida familiar y personal.

Para continuar con la descripción de las relaciones con las IES que integran el corredor, la Universidad de Texas en El Paso, la universidad internacional más cercana a la UACJ, se mantiene infinidad de actividades conjuntas, desde foros culturales, intercambio de profesores y de investigación conjunta que permite el flujo regular que mantiene nuestra frontera en el ámbito universitario. A partir del 2007, se cancelan algunos proyectos y actualmente todo tipo de intercambio institucional. Puedo comentar que se da de manera irregular o personal, ya que después del comunicado estatal, la mayoría de los docentes o estudiantes no pueden formalizar su presencia en Ciudad Juárez.

En algunos acercamientos que se han suscitado con el Programa de Artes liberales, se plantearon cuatro convenios particulares que se desarrollaran a partir de este semestre. Por un lado, el Programa Internacionalízate en la frontera, donde estudiantes de UACJ podrán cursar un semestre en UTEP, en la modalidad de estudiante visitante con el programa PASE (pago como residente permanente de los E.U.), cursando una materia sobre Frontera y de perfeccionamiento de idioma. Un segundo programa, “Exiliados Juarenses" con la participación de estudiantes de pregrado y posgrado en la investigación que se desarrollará la Facultad de Comunicaciones con la integración de grupos multidisciplinarios (Psicológica, Social, Política, Económica y Cultural). Tercer programa: Invierno y Verano de la Investigación Científica, donde estudiantes de la UACJ podrán realizar una estancia de investigación por dos meses con investigadores de UTEP. Por último, la activación de las diez plazas académicas para estudiantes regulares, para que cursen semestralmente materias de su plan de estudios, con posibilidad de extenderse hasta por un año.

Dentro de la primera etapa, se inicio relación con la Universidad de Colorado en Colorado Spring (UCCS), para que estudiantes de Enfermería de UACJ realicen estancias académicas. A mediano plazo, ofertar conjuntamente la maestría en Enfermería Forense, Regula el programa de Movilidad Estudiantil entre ambas instituciones, desarrollo de Investigación conjunta e intercambio académico recíproco.

En un segundo memento la UACJ, ampliará los convenios bilaterales con Universidades y Centros de Investigación de la frontera con Estados Unidos, entre las cuales se encuentra: UCLA, Berkeley University, Universidad de Dallas, Universidad de San Antonio y con los estados de Alabama y Florida.

I. Visión de la UACJ en el contexto Internacional como factor de cambio para la comunidad juarense.

La UACJ desde su política integradora e inclusiva, abre la posibilidad para que la comunidad juarense conozca y aproveche los servicios universitarios; como las brigadas de salud, grupos multidisciplinarios en actividades de intervención comunitaria y servicio social, clínicas de atención sobre la salud y psicológica, artes y oficios, además de intervenir como agente de cambio en la toma de decisiones a nivel local, estatal y federal.

Ciudad Juárez alrededor del mundo, ha sido señalada y estigmatizada desde el inicio de su historia, según Fernando del Paso “es el síntoma de un país enfermo", es el inicio de la enfermedad de todo un país que no reconoce sus periferias, su multiculturalidad o sus muchos Méxicos. Rutilio García, académico de la universidad, publicó el semestre pasado el libro “Ciudad Juárez la Fea" triada de publicaciones que han escrito investigadores fronterizos sobre las problemáticas que enfrentan las fronteras en Latinoamérica, siguiendo el primer libro “Lima la Horrible" de Sebastián Salazar y “Tijuana la Fea" de Félix Berúmen, abordan la dificultad para entender la división geográfica y la división sociocultural de dos poblaciones que comparten sus similitudes y sus diferencias.

Sin embargo, más allá de esa nube que oscurece su dinámica diaria, su gente y cultura, existe una población deseosa de brillar por cuestiones positivas. El Dr. Víctor Orozco (historiador juarense), comentó “lo que transformó a Ciudad Juárez no fue la industria maquiladora, sino a Universidad". Partiendo de esta reflexión, la Universidad lleva a cabo la tarea más importante para que una localidad se desarrolle y alcance la calidad de vida indispensable para subsistir.

La credibilidad que tienen actualmente las Instituciones de Educación Superior, apoya la idea de producir mejores profesionales y ciudadanos. Es por eso que la UACJ se lanza por la ventana de la internacionalización, para fortalecer la sus relaciones con el mundo académico y así empoderar a la comunidad juarense con inversiones económicas, políticas, sociales y culturales que permitan reestructurar a una población desquebrajada. La pluralidad de su gente y la polifonía de la historia es lo que hay que trabajar dentro y fuera de las universidades, utilizar la colaboración interinstitucional como medio de comunicación entre el país y el extranjero en busca de la verdad y justicia social.

II. Conclusiones

La relación y apoyo académico que se puede desarrollar dentro y fuera de las aulas, laboratorios y bibliotecas, permitirá encontrar soluciones de corto y largo alcance, para que se lleve a cabo el objetivo que tiene cada Institución, el servir a su comunidad.

Como proyectos a desarrollar en diferentes foros nacionales e internacionales, la UACJ propondrá; una relación equitativa y responsable con las IES de convenio, seguridad para los estudiantes y docentes visitantes, desarrollo de espacios de atención comunitaria de calidad y espacios internacionales donde se construya y aplique el nuevo conocimiento.

En una primera etapa de crecimiento se contempla iniciar pláticas con IES de los estados de California, Texas, y Alabama y continuar con los estados de Georgia y Florida después de recabar evidencia de los resultados.

En dichas actividades, se contempla que un estudiante visitante nacional, pueda llevar a cabo una experiencia con las IES del corredor internacional en un periodo de dos semanas hasta un semestre mientras este participando con la UACJ.

Nuevos retos de los profesionales del mundo:

• El dominio de un segundo o tercer idioma
• Flexibilidad
• Adaptación al cambio
• Tolerancia
• Independencia
• Autoregulación
• Introspección
• Conocimiento global